दो तरीके हैं जो शिक्षण सीखने का एक शक्तिशाली उपकरण है।

सीखने के कई अलग-अलग तरीके हैं; शिक्षण केवल उनमें से एक है। हम स्वतंत्र अध्ययन या खेल में अपने
दम पर बहुत कुछ सीखते हैं। हम अनौपचारिक रूप से दूसरों के साथ बातचीत करते हुए बहुत कुछ सीखते
हैं – जो हम दूसरों के साथ सीख रहे हैं और इसके विपरीत साझा करते हैं। हम परीक्षण और त्रुटि के माध्यम
से बहुत कुछ सीखते हैं। कुछ समय पहले जब हम उन्हें जानते थे तब स्कूल थे, शिक्षुता थी – किसी के
मार्गदर्शन में इसे आजमाकर कुछ करना सीखना। उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति विषय पर किसी भी संख्या
में पाठ्यक्रम लेने की तुलना में अपने स्वयं के घर को डिजाइन और निर्माण करके अधिक वास्तुकला सीख
सकता है। जब चिकित्सकों से पूछा जाता है कि क्या वे कक्षाओं में या अपनी इंटर्नशिप के दौरान अधिक झुके
हैं, तो बिना किसी अपवाद के, वे जवाब देते हैं, “इंटर्नशिप।”
शैक्षिक प्रक्रिया में, छात्रों को सीखने के विभिन्न तरीकों की पेशकश की जानी चाहिए, जिनमें से वे चुन सकते
हैं या जिनके साथ वे प्रयोग कर सकते हैं। उन्हें अलग-अलग चीजों को एक ही तरह से सीखने की ज़रूरत
नहीं है। उन्हें “स्कूली शिक्षा” के शुरुआती चरण में सीखना चाहिए कि सीखना कैसे सीखना है, यह उनकी
ज़िम्मेदारी है – उनकी मदद से, लेकिन वह उन पर थोपा नहीं जाता है।
शिक्षा का उद्देश्य शिक्षण है, शिक्षण नहीं।
दो तरीके हैं जो शिक्षण सीखने का एक शक्तिशाली उपकरण है। इस पल को लोड किए गए शब्द शिक्षण के
लिए छोड़ दें, जो दुर्भाग्य से सभी “निकटता” या “व्याख्यान देने” की धारणा से बहुत करीब से जुड़ा हुआ है
और इसके बजाय किसी और को कुछ समझाने वाले अजीब शब्द का उपयोग करते हैं जो इसके बारे में पता
लगाना चाहता है। किसी चीज को समझाने का एक पहलू यह है कि आप जो भी समझाने की कोशिश कर
रहे हैं, उस पर खुद को झपकी लेना है।